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理论研究

合拍 同频 共振

发布时间:2018-07-13 14:54  作者:教研处

 

 青岛西海岸新区老年大学   任根运

各位领导同志们:

大家好!现在我汇报一下从事老年教育研究的几点感受,请各位领导和专家给予指导。

从事老年教育研究八年来,我们参与中国老年大学协会和省、市社科联,省、市老年大学协会课题7项;10余篇论文在中国老年大学协会和省、市老年大学协会理论研讨会上获奖,其中2篇论文获得全国老年教育理论研讨会二等奖,1篇论文获得我省老年教育理论研讨会一等奖,1篇论文获得我省老年教育理论研讨会二等奖;在《老年教育(大学版)》、《山东老年教育科研》等发表或在出版社出版论文10余篇。八年的探索,我的感受是,老年大学的教研,要做好合拍、同频、共振的文章。

一、与党和国家的老年教育方针政策合拍

为老年教育理论工作者,首先要系统学习、深刻领会党和国家的老年教育方针政策,要提高政治站位,吃透上情,把握方向,确保路子不走偏。在学习的基础上,结合老年教育的特点,就工作理念、教学内容、教学方法、体制机制上的创新等,进行思考和研究,进而形成工作思路、工作方案、工作举措的意见建议。 

党的十九大指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。就老年教育领域来说,随着老龄化的不断加快,老年人多元化、多层次的学习需求日益突出,老年教育供给无法有效满足老年人学习需求的矛盾在各地也越来越显现。于是,我们进行思考:如何通过优化布局、整合资源、激发活力,用供给侧结构性改革的思路,形成老年教育的新动能。以此为思路,我们提出了以新型农村社区为着力点,以“确保组织到位、人员到位和教师到位,落实统筹协调机制、资金投入机制和考核评估机制,把握工作重点,实施典型带路,开展老年远程教育”为路径的基层老年教育均衡发展、充分发展的工作建议,并形成了论文《新型农村社区老年教育的理论分析与实践探索——以青岛西海岸新区为例》。

二、与省委、市委组织部、老干部局的指示精神和中国老年大学协会、省、市老年大学协会的课题同频

按照杜英杰会长提出的要求:“搞理论研究要有正确的出发点,理论研究不是东拼西凑,不能凑字数,而要通过深入调研和思考来提炼工作经验、探索解决实际问题的办法,只有出发点正确了,才能形成高质量的研究成果。”我们积极参加中国老年大学协会和省委、市委老干部局、老年大学协会的研究课题,牢牢把准研究方向,全力推进中国老年大学协会和省、市老年大学协会的课题研究与我区生动实践相结合,形成了有青岛西海岸特色的理论成果。

2015年,参与中国老年大学协会课题《新型农村社区建设中基层老年远程教育路径研究》。在老年远程教育中,为有效解决硬件建设资金不足、课件资源不足、专业管理人员不足、远程教育生源不足等瓶颈问题,我们在社区调研、研究分析的基础上,提出了新型农村社区老年远程教育的路径,形成了老年远程教育课题论文《新型农村社区老年远程教育》,以该课题为理论支撑的青岛西海岸新区承担的全国老年远程教育实验,得到中国老年大学协会远程教育委员会和省、市老年大学协会领导的高度评价。

 今年1月份,我们积极参与了省老年大学山东社科联课题“老年大学办学理念与实践研究”。“老年大学办学理念与实践研究”社科课题,在国内老年教育界还是首次。该课题有利于老年大学明确自身定位、明晰发展方向和价值追求、工作思路,有利于确立办学理念,有利于提升改革发展的生命力和原动力。为了使课题顺利开展,我们查阅了大量的资料,系统学习了《大学理念论纲》、《大学之理念》、《大学理念在中国》、《大学治理》、《走向一流的历史轨迹》等理论书籍,多角度、全方位深刻认识课题研究要聚焦的“一要解决为什么是什么的问题,即要办一所什么样的老年大学;二要解决怎么办的问题,即用什么理念来指导办学”。课题研究的思路和做法,得到省老年大学协会领导的充分肯定。

三、与学校中心工作共振 

老年大学是老年教育真正发生的地方,这是校本研究的理论基点。作为学校教研人员,要理解和把握学校领导的工作思路和长远想法,思考和分析学校办学中遇到的各种问题,跟上学校的节奏,踩准学校的步伐。

国家《老年教育发展纲要2016-2020年》和省、市实施意见,为老年教育的发展带来新的机遇。老年教育变革的速度、广度、深度和力度前所未有。在此背景下,实现老年大学转型发展,建设新型老年大学,已成为老年教育中的重要课题。我们对新型老年大学建设的要素进行分析,形成了“以价值为支撑,以文化为引领,以结构优化为着力点,以管理方式转变为制度基础”的新型老年大学建设路径,论文《新型老年大学建设的要素分析》获山东省第三届老年教育理论研讨会一等奖,并到会发言。

最近,我校以参与省老年大学办学理念课题为契机,充分发挥办学理念的指导作用,将理念落实到办学实践中。我们在对课题的老年大学办学理念、发展规划、办学体制和内部管理机制、课程与教学、社会服务、教职工队伍建设等方面的内容要素进行知识梳理和已有办学经验的资料积累的基础上,将研究基于我校办学理念的学校发展行动计划要素,并形成研究论文,为我校办学由“制度层次”向“理念层次”的跃升提供理论支撑。

我们进入网络时代到现在才20余年。20多年来,我们从信息时代进入了数据时代。随着互联网不断深入,老年大学创新发展进入了新的阶段。为此,我们对“互联网+”给我校的影响进行研究,撰写了论文《基于“互联网+”的老年大学创新发展着力点》。该文从促进互联网与老年教育深度融合、推进老年大学管理转型、推行大数据分析、实现老年大学和各基层老年学校协同发展、深化基层老年远程教育等方面对“互联网+”背景下老年大学创新发展的着力点进行了分析和探讨,在全国第十二次老年教育理论研讨会上获得二等奖,《山东老年教育研究》创刊号上全文刊登。

去年12月,北京师范大学顾明远教授谈到“人工智能时代,未来教育的变与不变”。从事老年教育理论研究,我们也可以思考:未来,老年教育,哪些在变,哪些不变?在变与不变中,寻找老年教育前行的力量。