山东老年大学欢迎您!
网站搜索:

理论研究

立足岗位 多措并举 提升老年教育理论研究工作水平

发布时间:2018-07-13 14:52  作者:教研处

 

             临沂市老年大学  顾淑臻

各位领导:

大家上午好!

首先感谢山东老年大学协会学术工作委员会提供的平台,让我们有了这次理论学习的机会。这两天,专家从论文的选题、写作和方法等方面给我们做了全面的介绍和培训,让我们对研究论文的创作有了更加清晰的认识;其次,感谢组委会的信任,让我在这里和大家交流老年教育理论研究工作的心得体会。

我是200912月到临沂市老年大学参加工作,期间参加了2012年、2015年和2017年省老年大学组织的老年教育理论研讨会,并三次获理论研讨会一等奖。接下来我将从四个方面和大家交流自己在理论研究过程中的主要做法:

一、善于借力,为理论研究工作寻求保障。临沂市老年大学历届领导对理论研究工作的重视支持,为理论研究工作提供了重要保障:一是借助学校成立专门科室、规范教学研究工作之际,提高研究工作参与度。2013年,市老年大学争取4个编制,成立教研室,科室成立后,和我所在的教务科合署办公,这样自己便有了参与理论研究和办学实践的便利条件,实践和理论结合,相互促进,相互提高;二是定期参加学校组织开展学习交流和调研活动。在活动中,大家各抒己见,积极参与,分享心得体会,以实践检验理论,以理论丰富实践,来提高研究者自身的理论研究和理论转化的能力;三是借助学校给大家提供参加各级各类理论研讨会的便利条件,提升理论研究水平。学校鼓励工作人员积极参与各级各类理论研讨会,每次研讨会学校均专门下发通知,并为工作人员创造条件,让大家能参与到各级各类理论研讨会中,以此开阔视野,提升水平。借助学校提供的这种宽松、舒适的理论研究环境,让我能把在理论研究方面的兴趣坚持下来,并不断深入,为论文创作提供外力支持。

二、坚持学习先行,增加老年教育理论的知识储备。对我来说,老年教育是一个全新的学科,自己之前的知识储备完全用不上。在这种情况下,不断学习、坚持学习就显得尤为重要。一是学习理论法规和专著、书籍。整理能收集到的法规、文件,熟知国家、省、市对老年教育方面的法规文件,感知老年教育的走向。2016年底,《老年教育发展规划(20162020年)》颁布。编制完成的《规划》将“形成老年教育学学科体系”写入,一举解决了对老年教育的学术承认问题,也让我对老年教育工作、对老年教育理论研究工作充满期待;在书籍的选择上,除关注理论书籍外,特别注意收集《老龄蓝皮书》系列书籍,从这些系列书籍中可以获得对老年人生活状况的整体分析,从而了解其需求,在办学和研究中有的放矢;二是拓宽学习渠道,多种方式收集学习资料。传统的纸媒是储存知识材料的最好形式,但是作为信息化时代的生存者,网络中更有取之不尽、用之不竭的学习资源。在平时,我经常利用“中国知网”、“国家哲学社会科学文献中心”等网络资源搜集整理学习资料,并分类整理以便学习。网络媒体信息繁杂,老年教育又是一门较年轻的学科,很多理论需要实践的检验,因此在学习过程中要将理论对照实践,取精华、去糟粕;三是灵活变通,多种学习方法共用。对收集到的知识除反复阅读增强记忆外,还要利用发散思维、横向学习的方法增加老年教育理论知识。如对“积极老龄观”的概念,初次接触这个概念是在一篇文章中,为查询这一概念的缘起、与其相关的理论,在《中国知网》中搜寻“积极老龄观”这个关键词,搜寻所有与之相关的理论文章,做延伸阅读,从而掌握与本概念、本理论相关的所有资料,以便用理论更好的分析实践。

三、立足岗位实践,赋予理论研究工作更强的生命力。在工作中从以下几个方面入手,赋予理论研究工作以生命力:一是坚持兴趣是最好的老师。要热爱自己的工作,对老年教育和理论研究工作保持浓厚的兴趣,才能真正的深入进去,才能让自己创作出来的东西有血有肉;二要坚持实践出真知。注重从本职工作入手,在日常的实践工作中积极拓展理论的来源,发掘理论的创新点,不断提升理论的实践性、时效性。认识到这一点,在平常的工作中就更加自觉的参与到办学实践中去;三是坚持做好成果转化,实践检验理论。要将自己在理论研究中所获得的成果转化为实践,并通过实践去检验,这样才能让自己的理论更加丰盈、立体,而不仅仅是一个干巴巴的理论;最后,要注重和学员沟通。他们是实践效果的表现者,实践的效果如何,终归是要在学员的身上表现出来,因此注重和学员交流、做学员的知心人,通过和他们的沟通获得关于办学实践的效果,以此来丰富理论。

四、做好选题,是理论研究成功的重要条件。一个好的选题是一篇优秀论文的基础,因此确定好选题对理论研究来说至关重要。在老年教育理论研究选题过程中,我的主要做法有:首先,坚持做到选题紧跟时代性。老年教育是一个动态发展的过程,每一个时代的老年教育都有自己的特性,因此在确定研究选题时提醒自己要有时代气息,切合时代要求。如在2012年理论研讨会时,我的选题是“老年教育是否要纳入国民教育体系”,当时的背景是老年教育界关于老年教育的走向有不同的认识,有的认为需要归口教育局,纳入国民教育体系,有的认为要单独一个序列,不能和国民教育相提并论。通过对资料的收集结合自己工作的感悟写了《将老年教育纳入国民教育体系的分析和建议》,文章的观点虽然稚嫩,但是反映了当时老年教育的时代特征,是其中一种观点的代表,因此也受到了评委的肯定;其次,坚持做到选题符合规律性。老年教育有自己的规律,它既要遵循教育规律,又由于受教育对象的独特性还要遵循老年人的生理规律。因此在确定选题时不断提醒自己要符合这些规律,写出来的文章才有可借鉴性,才有价值;再次,根据自己的知识积累和兴趣确定选题。每个人的知识积累和兴趣点都是不一样的,在选题时,兴趣越深厚,研究的欲望就越强烈,成功的可能性越大。以我自己为例,明显的感觉自己在政策理论的理解和把握上是短板,因此在选题时就要避开这一类的题目,而因自己具有丰富的办学实践所以要选择和办学实践更贴近的题目,这样更能将自己的积累以文章的形式展现出来;最后,选题宜小不宜大,宜窄不宜宽。我在做理论研究工作中明显的体会到题目越宽泛,要收集的资料越多,越难以把握,因此也易流于泛泛而谈。而题目越小,越容易把握,越能集中收集所需资料,论据越充分,体系越完整,层次越清晰,因此也越容易写出好文章。

以上是自己在做理论研究论文过程中的做法和体会,在此过程中,明显的感觉到自己在一些方面的不足:一是专业理论知识储备不足,缺乏老年学、教育学理论知识,实践经验有了,但没有理论的支撑,写出的文章难免单薄;二是思考不够深入,政策理论领会不到位,写出的文章感觉根基不足。

在各位领导的关爱、支持下,虽然在理论研究工作中获得了一点成绩,但是自己心里清楚,自己的理论工作能力还十分薄弱。因此,今后将在以下几个方面努力:一是积极主动,对理论研究工作抱有责任心,自觉主动的参与到理论研究工作中来;二是认真仔细,对理论研究工作要细心,对每一个步骤、每一个理论都要仔细对待;三是坚持不懈,对理论研究工作有永不放弃的恒心。自己是理论研究工作的受益者,在理论研究工作中作出的一点成绩受到了学校领导的赞扬,也正是参与理论研究工作的过程让自己更加清晰认识到自身工作的意义和价值。因此,今后会坚持不懈,更加努力的做好老年教育的理论研究工作。

以上是我近几年来参加老年教育理论研究工作的一点点心得和体会。如有不当之处,请各位领导批评指正。谢谢大家!