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电子琴教学我们这么来(教学经验分享系列二)

发布时间:2018-03-21 17:15  作者:教务处

从预报名和实际报名的数据来看,老年人对音乐学习的热情持续升温。电子琴作为一种普遍受欢迎的乐器,该课程也是我校众多热门课程之一。如何讲好电子琴课堂,我们老年大学的教师在创新教学方式方法上面可谓是费尽心力,目的只有一个就是让我们的学员更好、更快的掌握授课知识。

教师授课“动”起来。对于器乐类教室来说,一个主要的特点就是房间相对较大,同时弹奏时声音较为吵杂,授课教师讲的内容前面的学员可能听得很清楚,而后面的效果就有点差了。我们的电子琴教师经常转着讲课,用老师的“动”,兼顾到所有的学员。


教学节奏“慢”下来。根据老年大学学员的特点,电子琴老师教学别具匠心,采用“试唱教学法”。电子琴教材中涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些学员不太熟悉的乐曲,如果一上来就让学员们弹奏,老年学员会觉得非常吃力。这时候老师就带着学员把乐谱先唱几遍,把教学节奏放慢,让学员先有个初步的印象,再进行弹奏,学员的接受程度明显提高。


教学内容“活”起来。电子琴课程的学习必然要涉及到乐理知识,而很大一部分学员是没有学过五线谱的。教学中如何让学员们能够快速的认谱识谱将是影响课程进度的重要因素。我们的教师在教学中充分考虑到老年人的特点,将比较容易混淆的知识用类比的方式教学,让学员在轻松的环境中牢牢记住了知识要点。比如在讲解“全音符(4拍)、二分音符(二拍)、四分音符(一拍)”如何记住音符对应的节拍时,将四分音符的黑色看成年轻人的黑头发,节拍相对少;而全音符空白比作年长者的白头发,节拍相对长。如此通俗易懂的类比让学员们很容易记住了这个知识点。