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1983年,伴随着干部离退休制度的建立,山东老年大学应运而生,开创了我国老年教育的先河,在国内外产生了巨大反响。随之而来,中国的老年大学如雨后春笋般在华夏大地蓬勃发展起来。纵观山东老年大学的发展历程看,大体可以分为三个阶段:

第一阶段(1983-1988年),为起步探索阶段。主要是探索设置适合离休老同志学习的课程,建立教学制度,确定学校规格,明确领导体制和工作机制。这一阶段主要标志是,为学校发展奠定了制度基础和组织保证,在国内外引起了广泛关注。

第二阶段(1988年—2002年),为开拓发展阶段。主要是着力提高教学质量,不断改革完善教学内容、教学形式、教学方法和学制设置,确立了“学为结合,以学促为”的教学理念;建立了自己的校舍,创建了分校,改善了办学条件,扩大了办学规模;牵头建立了山东老年大学协会。这一阶段主要标志是,学校办学教学工作走上了制度化、规范化发展的轨道。

第三阶段(2002年至今),为创新发展阶段。主要是逐步健全完善各项规章制度,不断提升学校办学、教学规范化水平;注重加强老年教育理论研究,用先进理论指导办学教学实践;确立了“学养相宜、康乐有为”的办学理念,提出创办没有围墙的老年大学;建设新的独立校区,建立山东省老干部党校;进一步扩大对外文化交流,提升了学校的知名度和影响力。这一阶段主要标志是,靠开拓创新,学校实现了又好又快发展,站在了新的历史起点上。