|
新世纪，人们把终身教育的视点聚焦于培养老年人才的老年大学教育上。老年教育能否跟上时代发展的脚步，能否满足老年人充实生活、学习知识需求，能否担当起国家所赋予的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”这一历史的重任，关键在于老年学校能否切实提高教育质量，学校管理者能否有新意的管理给教育教学工作注入鲜活的生命力。近年来，我们临沭县老年大学在书画教学管理上大胆探索，认清了它在整个老年教育中的地位和作用，开创了老年书画教学的新天地。我校老年书画教学取得的丰硕成果凸现出老年大学办学的光彩，学校也因此被省老年大学协会命名为首批“省级示范校”具体有以下几点体会：
一、提高认识，增强使命感，营造老年书画教学的软、硬环境。
（一）加强领导，创办老年书画教学。我们对书画教学重要性的认识，是在办学过程中逐步提高的。起步阶段主要是借鉴外地的经验办学，办学条件差，学员人数也不算多。
针对这种情况，我们先后几次召开局长、校长办公会议，认真学习上级有关办好老年教育的文件精神，围绕老年书画教学的性质、特点、管理模式和发展历史前景等问题开展讨论，大家统一思想，认识到办好老年大学书画教学班是发展老年教育事业的重要组成部分，是老年教育的闪光点、亮点，其社会价值和功能不可估量。做好这项工作既能开发老年人这个庞大的人才资源库，促进社会文明进步，又有利于老年教育工作科学化、规范化、社会化和社会的文明、稳定和进步。达成共识后，我们把老年书画教学当作老年教育重要任务来抓，制定教学的工作任务、目标、要求和计划，并把工作目标分解细化，进而加强了对老年书画教学管理的组织领导。
（二）建章立制，确保教学健康发展。为使书画教学有一个正常的秩序，学员有一个积极上进的学习氛围，学校多次召开校委会议，制定了各项制度，并通过实践逐步修改完善，形成了一套保障书画教学健康发展的规章制度。
（1）会议制度。定期召开校务会、班委会、学习小组会，布置学习任务，研究分析问题，决定重大事项。各组坚持每季度或不定期召开小组会，总结交流学习经验，不断提高专业创作和学术水平。
（2）作品交流展览制度。每年在“春节”、“五一”、“十一”、“庆九九”四个节日期间，举办书法、绘画、摄影等作品交流展览。在展览期内，大家参观学习，同时各学习组进行交流评议。
（3）奖励制度。对参展尤其是获奖作品的作者，奖励相应的学习用品。
（4）资料积累制度。包括优秀作品的登记(评奖单位、等级、奖品、作品内容)，教学文件，经验总结，典型事迹材料，摄影集(各种教学活动、优秀作品、优秀学员)等。
（三）创造条件，保障书画教学工作正常开展。一是争取财政支持保证教学经费开支。书画教学要经常组织学员外出写生、参观、游览，我们一方面争取财政支持下拨经费，另一方面争取有关单位支持赞助经费。在书画展期间，我们和大企业联姻，学员创作书画作品宣传企业，其作品捐献企业，企业出钱支持展览。达到双赢的社会效果。二是解决教学设施简陋问题。学校因地制宜，为每位学员制作画板和桌案，解决了学员自带画板不方便的困难，学校还争取民政局支持给每位学’员添置了新的课桌。三是解决学习用车的问题。书画教学外出较多，学校充分考虑到学员实际困难，外出时租用汽运公司的大金龙和依维柯车，缓解了学员乘车紧张的矛盾。
二、倾注热情，献出一片爱，凝聚老年人投身书画学习的舒心氛围。
老年书画从教学到管理每一个环节都要对老年学员充满深厚的情感，充满爱心，像对待亲人一样对待老同志，使老年学员真正感受到书画课堂的温馨和学习的乐趣，获得精神上的最大满足。这方面我们的体会是深刻的。
一是聘名师。我校聘请了山东美协会员、山东画院画师、临沂美协副秘书长刘宗徵担任国画教师。他凭着丰富的教学经验，凭着对老年人的深厚感情，态度和蔼可亲，对学员提出的问题，表现出极大的耐心、诚心和热心，从不伤及学员的自尊，整个教学过程中充满了融洽、和谐的浓厚氛围，赢得了全体学员发自肺腑、激情洋溢的颂扬之词。大家说“刘老师是指导我们学习的良师，又是我们生活中的知心朋友，听刘老师的课，是一种精神享受，总觉得时间过得太快。”
二是广招生。在招收新学员上，我们坚持以人为本，用亲情服务打动老同志，决不放弃老年人参与的每一个活动。采用广告、电视宣传、书画展、文艺表演，诗词朗诵会等多种形式宣传老年人学习书画的益处，增强学员学习书画的吸引力和自觉性。许多学员说，跨进老年学校书画课堂就远离了孤独、寂寞，置身于欢乐的老年群体，深切体会到晚年生活的幸福，有了新的追求，生活充实，从而更加热爱大自然、热爱生活。实现了一个心愿：“皓首丹心颂朝阳”，达到了“忘却苍颜只奋蹄”的境界。许多学员通过书画学习创作，掌握了基本技法，把思绪融于笔端，校园内外一期期“桑榆苑”墙报，一个个班级个人书画摄影展，一次次笔会，一本本书画集，都以满腔深情、亲身感受表达了“三热爱”，教育鼓舞了广大群众。
三是选教材。好的教材即好的课本，能使课堂教学成功一半。老年大学没有全国统一的书画课本，必经学校老师自己选辑。我们广泛征求老师意见，一是选择历代大家千古传诵、素享盛誉的典范之作，作为临摹教学的版本。二是选择编写系统、精到，老年学员学习易于接受的教材。几年来，我们经常同武汉老年大学、金陵老年大学和全国其他老年大学联系，还同元畅艺苑美术图书俱乐部联系购买了大量书画字帖及作品集供学员学习，这些教材深受老同志喜爱。
三、创新方法，争取主动性，提升老年书画教学管理的服务境界。
我校书画教学管理一是坚持以人为本，努力提高教师的业务能力；二是管理出新，常抓常新。三是真抓实管，决不松懈。我们推出了教学管理的“四抓”新举措。
1、抓教师备课，突出一个“实”字。个人备课做到目标分层、教法创新、学法指导三落实。集体备课做到时间、人员、内容、发言人四落实。即以“优等、中等、一般”为层次，对学员分别施以教法；以先进的教学法为样板，结合教学实际，设计适合自己和学员的最佳教法；以教学员会学、学会为目的，传授指导学法。
2、抓课后作业，突出一个“精”字。教师要给学员留有作业并做到课内外作业设计要“精心”，内容要“精练”，批改要“精细”。教师的批改应符号清晰，字迹清秀，错处不漏，并加入鼓励性或提高性的评语。
3、抓课堂教学，突出一个“新”字。具体就是教师的教法新，学生的学法新。课堂教学中教师应在深入理解教材，精确把握教材的重点难点和关键，找到最恰当的切入点的基础上，有的放矢地施以最佳教法。如设置生动有趣的情境，分解书画创作中的难点等。这种教法，较好地调动了学员的内因动力，激发了老年学员的学习兴趣，达到了预期的教学目的。针对老同志特点，我们还归纳出课堂教学的五大方法原则供书画教师采纳，即第一，循序渐进，第二，因材施教， 第三，深入浅出，第四，量力而行，第五，表扬为主，这五项原则在老年书画教学中起到了事半功倍的效果。
4、抓听课评课，突出一个“促”字。教师主动听课，提高了教师备好课、上好课的生动性、积极性和自觉性。教师间的互相听课、评课活动，促进了彼此间的互相学习和取长补短。通过四抓使老年书画教学管理赋有新意，教学工作“管”有目标，“抓”有成效，教师在教学中主动性得到了充分的发挥。
四、开展活动，学乐为结合，检验老年人学习书画效果。
书画是一种展示艺术，在教学活动中，它还有一个非常显著的特点一一创作作品展览。艺术来源于生活，又高于生活，大自然是艺术创作取之不尽的源泉。关在家里是画不出好的作品来的。必须深入生活、走向大自然，向生活、向大自然索取新的素材。为了创作出上乘佳作搞好一年中几十次大大小小的作品展，我们在教学中每年都要安排师生开展写生、游览、参观、笔会，以此开阔老同志视野，获取丰富的第一手生活素材，从而弥补学习中的不足。在教学活动中，我们做到了教师课堂讲解、演示与学员课后练习有机结合，作品讲评与作业展览结合，课堂教学与组织学员课外参观相结合，课堂教学与电化教学结合。近几年来，我校书画班学员先后到菏泽、洛阳牡丹园和蒙山、泰山等地写生；还游览过张家界国家地质公园、五莲山国家森林公园等地；组织开展数次苏鲁两省交界县市书画展和笔会活动。通过这些活动，学员们创作了大量的优秀书画作品，许多作品在全国及省、市展览中获奖每年四大节日自己主办的书画展和各类邀请展极大地激发了学员参与学习的积极性，提高了老年书画教学水平，活跃了全县文化生活，促进了全县三个文明建设，也由此扩大了老年大学在社会上的知名度和影响。
五、获取美感，增进健康，激发老年人热爱生活的兴趣。
马克思曾说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”人民艺术教育家丰子恺先生说：“人民每天瞻仰这样完美无缺的艺术品，不知不觉中精神蒙其涵养，感性受其陶冶，自然养成健全的人格。”几年来老年大学书画教学以美的对象，美的存在形成为内容，培养学员正确的审美观点的教育，教师们在让学员用眼睛去直观地感觉生动的艺术形象时，始终坚持培养学员的审美情感和观点，通过开展随堂欣赏，作业、作品的展示和比赛提高审美感受，开阔审美视野，使老年学员养成精密的观察事物、辨认形象的美丑，把审美感受溶入技法练习过程中。尤其在名人字画欣赏课上，老师引导学员通过自己的观赏来达到掌握知识、开阔视野、接受教育、提高审美能力的目的。如欣赏清代著名画家郑板桥的《墨竹图》，学员们被这幅高风亮节、亭亭玉立的竹子所打动，不难看出郑板桥对腐朽的清政府统治者的强烈不满和对劳动人民疾苦的同情，并借竹赞扬了劳动人民那种冲风斗雨不畏强暴的精神。学员们自然获得了情感的体验，并由情感上升到理智，掌握道德判断的标准，提高对生活中真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶道德情操，从而树立了科学健康的审美情感。
老年学员们在感受美、创造美的同时也给家人和自己带来了健康的益处。他们在玩弄笔墨时，创作出一幅幅作品，挂在家里，全家人欣赏，共同获得美的享受，有的还把作品赠送给亲朋好友惠存。由于天天忙碌在笔墨情趣中，他们忘掉了年龄、忘掉了烦恼和痛苦，身体得到颐养，精神得到慰藉。老年书画教育的社会价值从小而言之，使老同志获得了审美的愉悦和健康快乐，陶冶情操，净化心灵，升腾精神，完善人格，更好融入社会，实现人生的艺术化。大而言之，对整个社会，培养民族自豪感和民族凝聚力，培养爱国主义精神和浩然正气，对整个社会的精神文明建设大有裨益。
几年来，由于我们的教学质量和管理水平的提高，赢得了老年书画学员的认可，老年书画班的学员人数不断增加，由最初的一个班十几位老同志发展到现在四个班120多位老同志参加学习，许多学员说，只要老年大学书画班永远办下去，我们就继续学下去。老同志执着学习的精神深深感染着我们这些管理者，为此我们提出“办得更好，要有新意”的口号。我们的工作是无止境的，当前，老年书画教学工作任重道远，我们坚信只要努力不止、奋斗不止，我县老年书画教学这片沃土一定会花朵艳丽，硕果累累。
|