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荣成市老年大学国画班于2003年7月开班，学制二年，使用的教材是《中国画画法》（浙江摄影出版社出版）。第一学年学小写意花鸟画，第二学年学小写意山水画。现有学员22人。一年来学员学习情绪高涨，文化艺术水平不断提高，不但创作出好的作品，还在学习过程中怡情养性，老有所为，使自身在真、善、美、康、乐、为方面得到升华。在教学实践中，我们突出以下四个特点：
一、以情所系
“天意怜幽草，人间重晚情”，老年人更重视人们之间的感情。在老年大学的一切活动中，从领导、教师到每个学员，都十分珍惜互相之间的友情，本着“以人为本”的原则，互相尊重，互相支持。课堂上，教师对待学员提出的问题总是耐心解答，对学员的成果以肯定、鼓励为主，再指出其应当继续努力的方向。对有些较好的作品还为其题上款，以示勉励。使课堂成为一个自由、舒畅的学习空间。学习期间，经常读一些有益于老年人身心健康的文章和小知识，如《书画家的长寿之谜》、《健康青睐哪些人》等。学员有病，教师与班长到家看望已形成制度。离休干部孙吉堂住院治病期间，老师、学员去看望时还特意带去一幅画，画上画有九个寿桃，并题款一首“千年桃实大如斗，今日摘之敬老友，一食可得无量寿，朱颜常如十八九”。这位老干部高兴地说：“看到了这大红桃，我的病好像一下子就好了。”学员王国通有一手篆刻的好技术，便义务为全班同学刻制印章；学员唐明文家住石岛，得知同班有三位王连的学员，便长年接送学员上课，既为他们节省了路费，又为他们提供了便利。师生之间、学员之间助人为乐、甘于奉献的事层出不穷。我们注意经常总结表彰，使之发扬光大，使老年大学成为一个友爱的集体、温馨的家庭。
二、兼收博蓄
因为老年大学的学员文化层次不同，艺术水平不齐，人生阅历各异，各人的要求、爱好也不一样，所以我们掌握的原则是：在教学中，面要宽一些，做到兼收博蓄，让学员在百花丛中选一枚自己喜爱的花朵。例如：第一学期重点学画梅花，另外还学画竹、菊、牵牛花、麻雀、燕、丝瓜，还安排了篆刻印章、书法基础知识、画论等课。第二学期学画虾、兰草、雏鸡、荷花、鱼，重点学画牡丹，单从学画牡丹说，除了教师教学外，还临摹王雪涛、金鸿均、崔庆国、刘继瑛等大师作品。学画山水画时，除按教材授课外，还准备将宋文治的松树章法、郭传璋的云烟、苏春生的写生技法都作为学习研究的范本。作画技法如笔法、墨法、色法、构图等贯穿于课堂始终，除此还学习唯物辩证法的知识，并引导学员读唐诗宋词，加强文学修养，这样学习空间很大，遵循“读万卷书，行万里路”的学术途径，自由驰骋。
三、因材施教
因为老年大学学员所要求的是以康乐为要，以情趣为主，而且基础又千差万别，这样就使我们在备课和教学中要有针对性。总的原则是贴近中、下水平，就低而起步，讲解、阐述浅显易懂、深入浅出、引人入胜，将复杂的技法概括成简单的程式。对于水平高的则个别指导、加强，还可以作些理论性的交流、探讨。如学员王国通在篆刻印章方面造诣很深，我们就与他互相切磋、共同备课，让他为学员授课。在教学过程中，发现学员的特长就鼓励其扬长避短、重点突破，采用个别辅导、提供材料、制定目标的方法使他在一个领域或一种体裁上发挥自己的才能，经过这样培养，如今学员刘可泰的竹、刘洪学的麻雀、张植泰的葡萄、姜学英、高骋英的梅花、唐明文和洪君修的牡丹、张叔德的荷花、王国通的昆虫、王国永的虾都达到了一定的水平，报纸、书刊上也发表了几幅，使其信心更足、士气大振。
四、寓教于乐
为了提高老年学员的学习兴趣，达到怡情养性的目的，我们始终坚持教学形式灵活多样、寓教于乐的宗旨。无论教哪一门类，总是先搜集资料、旁征博引讲明其意义。如教山水画之前，将教师几年前发表在中国美术论文集上的文章《山水画的魅力》印发给学员，让学员对山水画更感兴趣，这样学起来就更投入。平日教学中，对理论与技法的传授一般都通过先完成一小幅作品而展开的，这样立竿见影，使学员们的兴趣更浓。我们除了每次上课的点评作业、讲述理论、示范作画、现场临摹、逐一指导、总结布置作业外，每年有计划地请书画名家做专题讲座，使学员感受名家风范。还有计划地外出写生搜集素材，感受大自然的魅力。今年还组织游览了法华院、石岛海滨、奇石陈列馆，感受佛教文化、石文化等，开阔了眼界，增长了知识。定期举办展览，半学期一小展，一学期一中展，一学年一大展，达到互相比较、鉴别、品评优劣、取长补短、共同提高的目的。另外尽量创造条件组织参观欣赏大师级作品，汲取众长，为我所用。因老年大学的发展蒸蒸日上，也吸引了新闻媒体的采访、报道，这也鼓舞了学员的上进心。我们还经常召开讨论会、茶话会，畅谈学习体会，互相启发、互相学习，结合社会活动服务社会，奉献出自己的作品。
总之，我们根据老年学员的特点，尽力使教学内容生动、形式活泼，使老同志怡情养性、延年益寿，还能在传承民族优秀文化，为社会主义精神文明建设做出贡献。
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