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我从事教育工作34年，后在老年大学工作，任书法教师也20多年。与老年人打交道这么多年来，我体会到要把老年大学的教学工作搞好,尤其是面对的教学群体是老年人，不是件容易的事。这是因为，教师的活动对象是学员，他们之间的关系是一种特殊的关系，是以“传道、授业、解惑”为纽带而产生的，是一种特定的关系。教育是一种艺术，教育人、培养人要有一定的方式、方法，要针对每个人的不同特点施教。学员有着不同的学习习惯，他们的学习方式存在着很大的差异，这些使得教师对学员要有不同的要求，使每个人都能得到发展；教师对教学内容的加工处理以及教学方法的不确定，使得教师的创造性表现更为突出。教学有法，但无定法，就充分地说明了这一点。我认为：不管讲任何课，只要把握教学的五大原则，既：知识性、系统性、趣味性、直观性、巩固性，并贯彻到不同的教学环节中去，基本上一堂课就能得到成功，否则就难以获得预期的效果。另外，还要抓好老年人生理、心理和学习的特点。现将几点体会简述如下：
一、老年人是理解力强记忆力弱。根据这一情况讲解教材上无图例的又难写的笔法时，如：平捺、转折就应先在黑板上绘好图（转折的明过笔和暗过笔要绘两种不同的图形）再结合书写的办法，讲明其运笔动作及笔在手中如何用力怎样转动，这样学员才能理解的快、记的牢固。
二、老年人的脑子灵活性差。在讲解中注意灵活多变，古人云：“不灵之笔得其形，能灵善变得其神。”如讲到竖画的起笔方法时，把基本运笔动作讲明白后，在此基础上，再写出三四种不同的起笔形态。这种多变可起到指导学员“活学活用”的目的，在写书中解决了笔法雷同的弊病。但要强调学员临帖时必须临谁象谁，不能任意写，否则起不到提高眼力和得心应手的效果。
三、掌握由易到难的原则。一部分学员没用过毛笔，有的用得很少，先教他们写横、竖、撇，然后再练转折和捺的写法，这样由易到难，不知不觉的便学会了用笔，再开始学笔法和结构就不困难了。
四、注意加强文化素质的培养和眼力的提高。学员的日常生活丰富，求知欲强，课堂上很容易提出这样那样的问题，利用这一有利条件，来提高他们的文化素质。如讲到“喜”字时，除按甲骨文 、金文 、小篆 、隶喜，使学员彻底了解喜字的演变来源，并讲明各部件代表的意思，最后讲明喜是由 （ 是鼓的本字和口组成的会意字）鼓是古乐器“古训乐也”即有喜庆之事，敲锣打鼓表示欢喜高兴的样子。这时有的学员会提出结婚贴喜喜，喜喜是怎样来的？字帖上讲着“洞”时有的学员提出结婚时新郎、新娘入洞房，“洞房”是怎么来的？如果把“喜喜”和“洞房”的来源分别作了讲述之后，学员非常高兴，都说：“从来不知道的事现在老了才知道，上老年大学真好啊！”
再如讲吉祥的祥时，有的学员提出“满马路上贴的开业大吉的‘吉’字，口上面有的写‘土’字，有的写‘士’字，到底哪个对？”老师的回答是：如果懂得这个字回答是都对，它不存在错对问题。如按楷书说写“士”字是规范的因为口上的两横一竖、既不是个“士”也不是个“土”，二者都讲不通，现在我们看一下吉字的来源，甲骨文 、金文 、小篆 从甲金文看是件小兵器（金文是文字处在不定形阶段）隶书吉字多是上横长，这样楷可能是由小篆演变而来。总之，由字形上看，是把兵器放在盛兵器的器具（口）上，表示没了战争，兵器不用了，要放入器具中，其意思扩大一点说：“即枪刀入库马放南山，天下太平是人民喜庆的大好事”所以后来“吉”字引申为吉利的“好事。”
五、备课必须备学员。在备好所讲教材的内容后，还要围绕教材充分备好学员方面，即是教学员学好教材的同时，还要考虑到学员还想知道些什么，在某些难点上用什么办法才能使学员学会，学员会提出些什么问题等等。只有做到这一点，在课堂上才不被动。如讲着“甲”字时，意想不到的有个学员提出了妇女怀孕为什么又叫“怀揣六甲？”看样子多数学员不懂，都想听听，这样的问题不给他们讲，也不合适，讲了之后都有很高兴。再如讲新教材前言时，有这样一句：“文宗时，柳公权受命题诗于壁字大五寸，刚劲有力。”学员就表现出疑问，题得什么诗呢？可接着讲明：夏天文宗上朝时天气较热，文宗曰：“人皆苦炎热，我爱夏日长”柳接曰：“熏风自南来，殿阁生微凉。”壁上题的就是这四句诗，再讲一下诗和音韵，不但解除了学员脑子里的疑问，还丰富了他们的知识，使课堂上较长时间保持了兴奋状态。反之师生之间会出现尴尬状态，所以备好学员方面也是很重要的一环。
六、教学上掌握了走学员路线。即毛主席讲的做好任何工作必须“从群众中来，到群众中去”给老年人讲课不同与中学生，这是应当牢牢掌握的一件“法宝”。五九年我在文化干校教学时，就是这一“法宝”使我这个二十三、四岁的年轻教师，在干部教学上立于不败之地。来到老年大学教书法，同样也牢牢的运用它。我住在哪里，学员会三、五成群的找到哪里，在我家问这问那，谈长论短，还有的学员要给父母立个碑也去找我，写后再给他讲明白碑文，也使学员获得了知识，并对老师很感激，这样接触多了，学员会把教的学的想的，各方面的问题，都反映出来，在教学中随时都能得到解决，也给教学备课创造了极大的有利条件，这样学员就不会有什么意见了。
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