在国画教学中，工笔花鸟画以其工整细致、生动形象和色彩艳丽鲜明，受到老年人的偏爱，但怎样才能更好地针对老年人的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自信心，让他们能够尽快听懂、学会，早日迈进艺术殿堂的大门呢？几年来，我们在教学实践中，边摸索边总结，渐渐掌握了一些规律，积累了一些经验体会。

一、制定科学的教学大纲和教学计划，做到教学有的放矢

详细的教学大纲和教学计划是搞好教学的前提和必要条件，详细的教学大纲和教学计划，能够使学员对自己要学的内容和需要掌握的知识一目了然，清清楚楚。这样在学习时就不会糊里糊涂而心中无数，迷失方向，使他们失去学习的热情。但目前各老年大学没有统一的教材，给教学工作带来一定难度。为了使教学规范化，在课程设置上要讲究系统性和连续性，在教学内容安排上，要由简到繁，由易到难，由局部到整体，层层深入，渐上档次，而不能零打碎敲，教到哪算到哪。教学大纲和教学计划的制定要科学实用，承上启下，环环相扣；要针对老年人的特点，详细明了，易于操作。因为老年人与年轻人不同，老年人的生活阅历丰富，见解深刻，理解能力强，但记忆力差，接受新事物慢。因此，每堂课的教学内容不一定安排很多，要精而细，以点带面，反复讲解与演练，循序渐进。遵循“不求快，但求懂；不求多，但求精”的原则，逐一解决，逐步深化，不吃夹生饭，打好基本功，不能急于求成。比如工笔花鸟基础班的教学，先向学员介绍中国画的发展历史，让他们对中国画有一个初步的了解，再对中国画的学习用品有一个全面的认识，然后让学员把工笔画的用笔（线描）和造型（临摹）掌握起来，在此基础上再学习各种晕染方法，并能够较熟练地运用各种染色和肌理处理技巧。同时要提供部分作品，供学员临摹，使他们初步掌握起工笔画的表现形式。实践中，可从比较简单的花卉内容开始，一枝、一叶、一花地给学员讲解，一点一滴地示范，使他们了解工笔花鸟画的特点，并简单组合成一幅作品，进而掌握较复杂的组合形式。在临摹达到一定程度后，可以进行简单的室内花卉写生，使学员达到对一枝、一叶、一花能够结构明了，组合合理，并能独立完成一幅简单的画面。

二、认真备课，准确充分，保证教学质量

在教学过程中有很多老师认为，老年学员来校学习既不是为了升学，又不是为了出名，也就是为晚年找个乐罢了，课前不做充分的准备，不写教案，不备课，讲课内容有很大的随意性和盲目性，使学员对自己的学习内容和学习目标也心中没数。其实，老年教育和其他教育一样，同样需要严肃、认真、诚心、细致地对待，决不可应付凑合，再加上老年人所具有的一些特点，认真备课就更为重要，这是搞好课堂教学，提高教学质量的基础和保障。教案的编写要遵循教学大纲，由于目前各老年大学的教材很不统一，各种形式的教材都有，因此在选编教材时更要精心、认真。教案的出台要贴近老年学员的学习需求，明确教学目的，指出教学中的重点、难点。注意哪些是学员在学习中容易出现问题和出现错误的，这样才有利于教与学。老年人学习绘画不同于年青人，可以说绝大多数老年人是没有绘画基础的，所以教案的编写必须以基础的内容为主。工笔花鸟画的教学，就如同于素描里的几何图形的教学，是学习造型、墨色、肌理、构图等基础性的教学内容，是为以后学习打基础的课程，因此，工笔花鸟课的开设，就有了先入为主的角色，开头学习的好坏，将直接影响到以后的发展。所以，教师必须认真备课，写好教案，确实保证授课质量。

由于老年大学的工笔花鸟画教学目前还没有现存资料库，因而缺乏教学挂图和可供临摹的作品，而美术教学是视觉教学，尤其是针对老年人，他们的想象力和抽象思维能力较弱，一堂工笔花鸟课，除理论知识以外，其余的要通过图片、挂图和现场示范来解决，只有图文并茂、现场操笔示范才能更好的提高教学效率，保证教学质量。我们在教学中，虽然购置了不少的工笔花鸟画图书，但这些图书在编印过程中，通过摄影、印刷等工序，在色彩和光感上和原作相比有很大的差异。为了增加学员的感性认识，在新学一个画种时，老师要尽量准备一幅好的作品，让学员先看到结果，这样在学习时心中就有了一个模式，画起来就不会感到无所适从。这样，老师备课的工作量虽然增大很多，但在课堂上直观的教学效果却非常明显，加上课堂现场示范，学员印象就非常深刻。

三、采取适宜的教学方法，提高教学效果

“教学有法，教无定法”。教学方法是完成教学任务，实现教学目标，提高教学质量的手段。给老年人讲课，首先要找到一种适合他们特点的教学方式和教学方法，要遵循“宜宽不宜严，宜粗不宜细，宜松不宜紧，宜慢不宜快”的原则，一节课讲的内容不宜太多，哪怕只讲一个点，也要讲清、讲透，节奏要慢，如果讲得太多，讲不清楚，老同志记不住，感到糊里糊涂，还不如少讲。
在讲授内容时，语言的表达很重要，由于老年人的文化层次、接受教育的程度不同，应对他们多用一些通俗易懂的语言，语速也要慢一点，语调、表情要自然、生动、平和，在讲授内容时，可多采用举例、比喻、回答等形式，并富有情感，来拉近老师与学员之间的感情。老年大学是一个比较特殊的学校，情感的交流会促进教与学的共同进步，会收到事半功倍的效果。讲课时要精讲多练，举一反三，深入浅出，让学员参与到讲课的内容中来，把课堂活跃起来，调动起学员的积极性和学习兴趣，把枯燥的知识变成有趣的知识，这样的学习效果是比较好的。同时，还要兼顾一些学得比较好的和比较差的学员，可分别在课下吃一点“小灶”。有条件时，还可以让学员每个人都有一块画板，课上反复演示，越细越好，师生同步效果会更好。

老年人体力较弱，学习基础差而接受又相对较慢，针对这些特点，老年大学的工笔花鸟画教学要以临摹为主，写生为副。一般美术学院的教学都是采用临摹、写生、创作这一教学方法，而且青年学生都有一定的造型写生能力。但老年大学的学员情况就不一样，他们基本没有造型的功底，所以教学计划安排上要以临摹为主，先通过对色彩的认识来激发他们的学习兴趣，树立起学习的信心，然后再逐渐锻炼写生能力，如果一开始就让学员从写生开始，就会把他们吓住，丧失自信心而半途而废。由于老年人的视力和精力都不及年轻人，对于大幅名作开始时不提倡临整张，可根据教学需求，先临摹局部，当掌握好基本技法以后，有精力再临整张。至于写生，提倡勾小稿，对景写生，以铅笔写生为主。对于没有写生能力及年事已高的学员，提倡以休闲、静观、拍照为主，也可作些记忆画。总之，要形式多样，符合老年人的生理、心理特点。

在工笔花鸟画的教学过程中，现场示范更为必要，也更为重要。对这些零基础的老年学员，从拿笔、分染等最基本的具体动作，都要手把手教起。比方说，在学习分染、接染、提染、通染、罩染等几种晕染方法时，许多学员听后很费解，有的发呆，而经过现场逐一示范后，学员观后顿悟，还有很多理论上的名词，不通过现场示范，学员是很难理解的。作为老年大学的老师，首先要有一套现场作画的看家本领，而且要做到耐心、细致。有的学员一时掌握不了的，还要手把手的耐心辅导，使他逐步理解和掌握。这样，学员通过听理论，记要点，看示范，多动手，就不难掌握了。

四、以鼓励为主，加强沟通与交流，树立学习自信心

了解老年人的心理特点，帮助树立学习信心，这是保证教学质量和效果的又一有效措施。对老年人的学习，要掌握激励原则，老年人的学习情感具有强烈的自尊和自强意识，同时又有十分脆弱的主观性。老年人学习迫切需要肯定和鼓励，作为他们的老师和朋友，要善于发现学员的进步，哪怕是十分细微的闪光点。要有爱心、诚心、耐心，谦虚谨慎，做到与学员心息相通，情感交融，教学相长，共同提高，形成内涵更为丰富的新型师生关系。老师在讲评作业或指导教学时，首先要尊重他们的学习热情和艺术劳动，要肯定他们的进步和成功的一面，再耐心仔细、诚恳指出不足和需要修改的地方。关键是提高他们的学习兴趣和克服困难的信心，树立自信心，并鼓励他们坚持下去一定能成功。个别学员暂时没有“悟”出来，也应耐心地讲解、示范，培养他们的学习兴趣。以表扬、鼓励为主，指出问题时也要注意方式方法，特别是对进步慢、作品出现问题较多的学员，也要找出值得肯定的地方，课下可以重点辅导，一般不要用“不行”、“不好”等词语，可以用“那样会更好”等，以树立起他们努力向上的学习信心。这样老师与学员在心灵上会达到默契，对于他们的学习会有很大的帮助，对于提高他们的学习积极性非常有好处。

五、开辟第二课堂，展示学习成果，进一步提高教学水平

实践证明，开辟第二课堂的教学是提高工笔花鸟画水平的有效途径。我们采取种种措施，理论联系实际，通过写生、展览、讲评、看碟片等形式多样、生动活泼的活动，逐渐提高了广大学员的绘画水平和文化素质。

写生是培养工笔花鸟画学员在生活中的敏锐观察力和运用绘画语言表现生活能力的重要手段，也是创作中收集第一手素材的重要方法。我们每学期都要组织学员外出写生，师法造化，到大自然中吸取营养，撷取自然的精华，创造出新的意境、构图和笔墨技法，从而创作既具有时代性又体现自己独特面貌的作品。

老年人的参与意识强，学习成果表现欲望强烈。他们很希望在显示自己的学习成果、学业水平方面有一个表现的机会。同其他专业的学员一样，他们也需要向大家展示自我。这就需要我们采取多种形式给他们寻找和提供机会，满足他们的需求。比如每学期可以举办作品展览，通过展示，让学员们互相之间加强交流和切磋的机会，相互学习，共同提高，也让他们看到自己的成绩和进步，增强学习的积极性和信心。同时，还经常邀请省内、国内有关专家来校进行讲座和作品点评，让学员得到了很好的学习机会，拓宽了思路，受到很好的启发，这些活动均深受学员的好评。

另外，要注意及时把学员的作品推介出去，多去参加一些有意义的展览，或在报刊、杂志上发表，使他们能够感受到在晚年生活中学习的乐趣和成就感，实现他们学为结合的愿望。

工笔花鸟画的教学过程，实际上是一个情趣交流，教学相长的过程。老年大学工笔花鸟画教学研究方面，我们尝试着刚刚迈出了第一步。我们有理由相信，在教学中，只要时刻把握老年人的心理特点，不断提高自己的学术修养，把学员当朋友、当老师，共同努力，坚持改革和创新，不断学习新知识，运用新方法，求得新突破，就一定能把工笔花鸟画的教学搞好，老年朋友和青年人一样，同样能够迈进工笔花鸟画神圣的艺术天堂。

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