济南老年人大学在20多年教学实践中，始终坚持正确的办学方向，把“老有所学、学以致用、健康长寿、奉献社会”作为办学宗旨，贯彻“学、乐、为”的教学方针，坚持让老年学员博学知识为己任，用现代视野培养现代老年人，用发展的视野培养全面发展的老年人，把对老年学员的培养目标定位在“八个一”上，即：“一手好字、一笔好画、一门艺术、一技之长、一口流利的外语、一套电脑基本功、一身科学养生知识、一个强壮的体魄”。

在教学过程中我们感悟到：书画专业深受老年学员们的欢迎，无论从学员的知识结构到择业数量，都充分说明老年人酷爱书画艺术。因此，我校将书画专业教学工作纳入重要位置，先后开设各种书画专业班50多个，培养出大批书画专业人才。有的学员已成名成家，一批又一批的学员书画作品在各级组织的大赛中脱颖而出，并获各类奖项，部分优秀书画作品载入国际书画大辞典。
回顾过去在书画教学中，不断创新教学方法和模式，结合书画教学特点，坚持做到“七抓”、“七看”，使书画教学水平不断提升，办出了自己的特色。
下面，围绕书画教学中“七抓、七看。谈几点体会：

一、抓规模、看发展。我校自84年创建时就根据老年同志的需求设置了书画专业，最初仅有书法、国画两个班，仅招收近百名学员。随着老年教育事业的发展，参加老年书画学习的人员不断增加，同时对学习的专业也有了不同的要求，为满足广大老年朋友日益增长的需求，不断扩大专业范围，到目前为止，把书法和国画分成两个大系。书法系又分为行草专修班、进修班、研究班，楷隶专修班、进修班、高级班，书法高级创作班，正书研究班，书法研究班，书法理论研究班。现在书法系共设班级17个，现有学员800余名，已毕业、结业学员近万名。国画系又分为花鸟专修班、进修班、高级班、研究班，梅兰竹菊专修班，牡丹专修班，山水专修班、进修班、高级班、研究班，工笔画专修班，工笔(人物)进修班，工笔(花鸟)进修班，写意人物专修班、进修班。现在国画系共设班级30多个，已注册学员1100多名，已毕业、结业学员近20000人。多年来，针对书、画两个专业的特点，形成分系管理模式和办法，如教学计划、师资管理、教学考评，学员编班、调班及休、退学等工作中都能妥善的理顺教学中的各种矛盾和问题，调整好各班级的教学秩序，确保书画专业的教学质量，也积累了较成功的经验，为我校老年书画教学打下了坚实的基础。

二、抓师资、看业绩。老年书画教学，关键是师资，教师的选择很重要。老年大学的教育有别于其他学校，具有其特殊性，它的教学对象是老年人，层次不同，是非学历教育，这就要求教学要选择好师资，因老适教，尤其是书画教学。因此，二十多年来，教务处根据老年书画教育的特点，认真抓好教师的选聘及管理，为确保师资队伍的高水平，专门制定了《济南老年人大学教师聘用条例》，从条件、义务、权利、选聘程序、待遇、管理及辞退、试用期等方面，规范了任课教师的选聘和管理制度。我们力求选用那些资历深，水平高、社会上有知名度的专家教授、对老年书画教育事业有奉献精神的行家任教。为了加强对所选聘教师的管理，学校建立了一套完善的教师资料库。同时还制定了教师考核晋升条件，适时的引入激励和竞争机制，加强了对聘用教师的管理，合理使用，明确待遇，有力的调动了教师的积极性，保持教师队伍的相对稳定。目前，我们从实践中，对聘用书画专业任课教师已逐步形成了在专业、年龄、职级结构上合理组合，承担起了老年书画教学的重任，保证了书画教学的质量。

在抓好教师的选聘及使用的基础上，还加大了对教师队伍建设管理力度。主要有以下措施：一是加强教师队伍的思想建设。要求每位教师首先要热爱老年教育事业，具有高度的责任心和崇高的义务感。有良好的职业道德。尊重老同志，耐心热情对待学员。二是定期召开教学形势分析会，及时研究解决教学中所遇到的问题。三是实施对任课教师的年终考评，通过引入竞争机制，激励教师们更加努力搞好教学工作。

二十多年来，我们已邀请过著名书、画专家来校讲学，如魏启厚、朱学达、张业法、张志敏、张登堂、尹延新、康庄等优秀名家来校授课。还先后聘用各类有造诣的书、画专业教师近百人次来校任教，其中有10人己任教近10年。正是有了这样一支热爱、关心和支持老年书画教育事业的教师队伍，我校书画专业才出现了可喜的形势，先后共培养出老年书画爱好者、老年书画人才万余名。有几十名同志成为省、市书画协会会员，有多名同志载入世界名人录。在全国各类书、画展览评比中，有14人获得金奖，有10人获得银奖，有14人获得铜奖，有10人获得优秀奖，有5人获得入围奖，有9人的作品收入书、画集。在省、市的各类书、画比赛中获奖者就更多了。

三、抓教学、看质量。济南老年人大学先后经历了开创起步、探索推进、健康发展三个阶段，倾注了全体老年教育工作者的心血和智慧，在书画专业的教学中百余名优秀教师为老年大学的书画教学辛勤耕耘亦做出了突出的贡献。随着教学规模的不断扩大，对教学管理提出了更高的要求。为了进一步提高教学质量，增强我校的吸引力、凝聚力，由教务处牵头，从一九九九年就开始组织多年从事老年书画教学的教师，着手编写《教学大纲(草案)》，并在二年试用中，广泛征求专家、教师、学员的意见，经过反复修改，终于在2001年完成了建校以来的第一部比较系统的、完善的《教学大纲》，并在全国老年大学中进行交流。

书画专业的《教学大纲》设立了2个系，7个专业，其中有5个专业设置了专修、进修、研究三个层次的六年学制，使学员在六年的书画学习过程中可分阶段毕业，也可继续深造，给老年学员的学习留有更大的空间。《教学大纲》的制定，使我校的教学有了设置课程和专业的科学依据，每年度新课程表的制定也以此为依据。在教学中书画专业的教师充分发挥主导作用，严格按照《教学大纲》施教，教学质量明显提高，教学效果明显改善，受到了全体学员的赞誉。在书画教学中采取的教学方法是：老师课堂授课，学员认真听讲，课堂临摹，课后作画练习，再由教师对学员的习作进行点评、指导。通过各任课教师的引导，使广大学员增强了学习书画的信心，激发了学习创作的积极性。为保质保量完成教学任务，每学年学校都要定期召开两次大型教学形势研究会，针对教学实际，提出研究专项课题，加强教学理论研究，提高教学质量。为进一步检验我校教学质量，每年都要举办2——3次大型的书画展，并邀请专家进行点评。各系还组织自己的书画作品展1——2次，并做到每课点评作业，以此展示我校书画教学的成果，此举充分调动了教与学双方的积极性。自建校以来，除了参加校外各级各单位的书画展外，在校内我们先后共举办各种书画展近40期(平均每年2—3期)，还有个人书画展10多期，有数千名学员近万余幅作品参展，使我校书画教学硕果累累，使广大学员的精神境界有了质的飞跃。

四、抓管理、看规范。教务处在抓书画教学管理中，注重抓好以下环节：

首先抓学籍，使管理规范化。老年大学与其他学校不同，学员流动性较大，经常发生变化，加强学籍管理非常重要。为此，学校制定了学籍管理规定，就招收学员的范围、入学应办理的相关手续、学员报学多个专业规定、学员学籍注册后学年收费、中途退学应办理的手续、学员听课凭证及教材使用、建立学员信息数据库、学员按班级管理、学员学习届满获取专业毕业证书、毕业后学员再入学等，均作了明确的规定。同时根据班级学员数量，合理和优化安排教学时间和教室。既提高了教室的利用率，又减少学员的路途负担。

在教学管理中，我们全面进行微机化管理，确保学员信息存放完整和统计的科学、准确，把学员管理纳入正规化和规范化的轨道。在学员注册登记时，我们力求每位学员准确登记项目，确保资料真实可靠。并将学员基础资料输入微机，使学员数据库日益完善，对学员的学籍实行科学有效地管理。同时我们将教学其他管理如排课等也纳入微机化管理程序，为教学管理提供了科学、快捷、可靠的保证。

其次是加大班级管理力度。在书画教学管理中，班级管理是教学基础性的工作，也是教学规范化管理环节中，必不可少重要环节。在这个重要环节中，重点要抓好各系组长和班长责任制的的落实。我校的系组长主要有在聘和在职人员兼任，在日常的教学管理中，教务处负责对他们职责范围内，责任制执行落实进行人性化管理。对系组长和班长任用，教务处均要认真安排、调整选配那些政治素质好，管理能力强，有事业心和奉献意识的优秀人员担任。在各专业班还建立了班委会，实行班级自主管理，负责学员考勤，维护好课堂秩序，避免学员听课的随意性和串班听课现象，防止教师授课、学员听课过程中发生的问题。班长还要担负桥梁作用，理顺师生关系，调解学员间的矛盾，做好课前课后的服务工作，协助教务处完成学籍注册登记。为提高班长的管理能力，教务处每学年都要定期举办班长培训班，通过培训引导他们当好班长，乐于奉献，充分发挥班长的骨干作用，逐步建立起班级管理机制，从而使书画教学管理更加严谨和规范化。

五、抓教材、看管理。在书画教学中，教材是教师授课的参照主体、又是学员学习的必备工具，也是提高教学质量的重要环节。因此，我们非常重视教材建设。首先，在每年新学年开始，按照开设的书画各专业课程，作出教材使用计划，然后配备需要的教材，使教学活动顺利实施。教材来源主要有：山东省老年大学统编教材，并有计划的使用自编教材。虽然自编教材难度很大，工作复杂，任务繁重，但我们还是按照专业的学制年限的长短，本着突出重点，循序渐进，分步实施的原则编写自己的教材。在编写教材中，我们注重自编教材的质量，强调教材的适用性、普遍性、新颖性、完整性、长远性。教材在交付印刷时，力争降低印刷成本，交付使用时收取成本费，以便保证编印教材工作的良性循环。到目前，书画专业共自编教材10多种，印刷万余册，为老年书画教材建设积累了经验，也打下了良好的基础。其次，是依照《教学大纲》和任课教师的推荐意见，选购配备好当前所需的有关专用教材。在配备教材时我们一直坚持广开材源，教材要适用，价格要适宜，订购要合理，避免浪费，保证学员手中有教材使用。再次，教务处还鼓励教师编印部分讲义和教材补充资料，以成本价向学员发放，以满足书画教学所需。另外，为加强教材的统一管理，教务处专门分工一名同志负责教材管理，另有一名教材管理员。实现了教材购销，出入库微机化管理，同时建立起了适合我校书画教学所需教材的档案库。

六、抓关系，营造良好的教学环境。妥善协调好管理人员、教师、学员之间的管教学关系是搞好教学的基础。实践告诉我们，建立起学员之间，教师之间，教师与学员之间和教学管理人员之间的和谐的人际关系非常重要，为此，我们大力倡导在校内树立讲政治、讲正气、讲大局、讲尊重、讲友谊、讲感情、讲奉献、讲谦让，从而树立起了正确的人生观和价值观，树立以校为家的思想。
在书画教学中，由于学员的年龄参差不齐，有的已是耄耋老人，有的正年富力强。再加上文化程度、接受能力、兴趣爱好、基础差异，书画教育的起点差别太大，给教学带来很大的难度，但任课教师能针对学员不同情况，摸索出不同的教学方法，比如对初学者采用基础教学，对具有一定书画水平的采用重点培养，加强对他们的课下指导，这样，教师虽然辛苦一些，但却保证了教学质量，教师们心里还是非常高兴的。

学员们对教师的“因人适教”的教学方法看在眼里记在心上，他们深知教师教学的辛苦，便以认真学习，刻苦习作，尽快提高书画水平给教师以回报。有的老年学员为了表达对教师为他们认真负责施教的感谢，主动的给教师端茶倒水，反倒弄的年轻教师不好意思，有的学员看到教师在上课时声音嘶哑，课后便嘘寒问暖，使教师深受感动，这一切看起来是些微不足道的小事，但其中透出了师生之间的感情深厚和关系和谐。更让人感动的是有的教师连续带出三届毕业班，并将班里学员优秀作品集中在一起出版了三册表达师生情的画册，被大家传为佳话。

在教学活动的组织管理中，充分发挥自己的职能作用，努力为教师提供优良的教学环境，对教师在教学中遇到的难题，及时给以解决，使他们安心教学，他们常为提高书画教学效果进言献策。教务处还积极的为广大学员营造优良的学习环境，对他们在学习中遇到的困难，对教师授课的意见、建议，随时搜集。及时的给以解决，从而进一步增强学员们学习的信心，为深入学习书画知识打下了坚实的基础。

七、抓组织、看实效。为加强对书、画专业学员学习的指导、学习成果的展示和开设第二课堂的需要，我校于87年成立了由教务处统一领导、由学员组成的群众组织——同学会，他们在书画专业的教学中发挥了重要作用。同学会目前共吸纳会员近2000人，下设六个分会，其中书、画专业是两个较大的分会，共有会员近千名。他们经常开展笔会、展览、研讨等活动，有力配合了书画教学，提高了学员书画技巧和水平，同时，既活跃了校园生活，又凝聚了广大学员的心。另外，我们还有由同学会负责人、各系组长、再加上教务处组成的三级管理体系，从而保证和促进了书画教学。

我校自建立同学会以来，先后接纳了数千名书画专业的同学会会员。他(她)们通过系统的学习书画专业知识后，使他们更加体会到我们中华民族悠久的历史文化，内涵博大精深。耄耋老人起步学书画，咋看起来比登泰山还难，但他们说，比起中华上下五千年的历史长河，这点困难算个啥。他(她)们慢慢地爱上了书画，培养了对书画兴趣，渐入佳境，书出和画出他们的风格、他们的夕阳丰采、他们美好的晚年生活。学员们在书画这个浩瀚的海洋里畅游着，汲取书画知识，滋养着自己，丰富着自己，看他们挥毫泼墨的一幅幅作品，展示了老人们重写自己的新生活，如今夕阳红艳映丹青，书得气壮长虹，染的山河美，花艳蝶舞飞满天。据不完全统计，先后共举办书、画展22届，展出2万余幅书、画作品。其中有数百幅书画作品参加了全国和省、市的书画展，获得了众多的奖项。书、画作品展，充分展示了我校书、画教学水平，培养出众多的老年书画人才，真可谓鹤发童颜心末老，知识琼浆润心田。

老年大学是老年人寓教于乐、修身养性的好地方，作为老年大学则需要为老年朋友提供优良的教学服务，使他们在和谐的气氛和优美的环境中，得到学习收获、乐在其中的感受。

校长邢玉墀同志在“巩固开展先进性教育活动成果，努力打造老年的教育‘六化’目标动员大会上的讲话”中明确提出“六化”的奋斗目标，这些目标要求高，任务艰巨，我们将以此为契机，把先进性教育作为动力，开拓创新，努力把我校老年书画教育提高到一个崭新水平。

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