一、背景起因

随着我国人口老龄化程度持续加深，传统的封闭式课堂教学模式，已难以适应广大老年人对“学、乐、为”相结合的多元化、高层次追求。面对这一现实需求，枣庄老年大学深入贯彻落实《山东省老年教育条例》及《关于推进新时代全省老年大学高质量发展的意见》等法规政策，立足本市丰富的历史文化与旅游资源，着眼于提升老年人生命质量，积极探索“游学养”融合发展新模式。该模式旨在将课堂学习、文化体验、健康养生与社会交往有机融合，引导老年人从“小教室”走向“大世界”，在知行合一中激发潜能、活化经验，愉悦开启人生新阶段。为此，学校创新实施“耆韵拾光·游学致远”项目，推动老年教育从课堂走向社会、从认知走向实践。

二、主要做法

围绕主题化、内涵式发展，推动游学内容与地方特色深度融合。在“红色基因+”方面，打造“重温历史、精神永续”主题线路，组织学员赴铁道游击队纪念馆、八路军115师抱犊崮抗日纪念园开展现场教学，通过重温入党誓词、专题党课强化思想引领；创排《丰碑》《石榴红了》等剧目并参与基层展演。在“文化传承+”方面，设计“运河风情·古韵传承”线路，结合台儿庄古城游览融入大战历史讲解、运河文化讲座及柳琴戏体验，组织参观墨子纪念馆、鲁班纪念馆等文化场所。在“康养生态+”方面，以“绿色枣庄·身心同养”为主题，组织学员赴冠世榴园、莲青山、岩马湖等景区开展生态游览，同步安排中医参访、健康讲座；组织中阮班赴康养体验中心学习演奏并合奏《我们的中国梦》；组织学员赴美丽乡村开展书画志愿服务、“送春联下乡”等活动，服务乡村文化振兴。

着力形成覆盖市内、联动周边、辐射省外的多层次游学空间体系。在深耕本地资源方面，系统规划6条主题线路，串联台儿庄古城、冠世榴园等景区与墨子纪念馆等文化场馆，打造“红色记忆·人文寻踪”“生态康养·绿色体验”等特色内容，实现“一线路一特色”。在区域协同方面，与徐州老年大学合作举办“淮海烽火魂·双城银龄情”文化交流，开展文艺汇演、书画联展等活动；组织学员赴微山湖湿地、临沂红色教育基地开展研学。在对外交流方面，组织学员赴西安、扬州等名城学习经验；京剧中级班赴贵州开展“齐风黔韵·盛世京鸣”研学，并与当地剧团联谊；开展中韩老年教育交流，与韩方签署协议，举办书画展览与文艺演出，打造国际性游学品牌。

积极建立多层次、立体化的群体互动机制。在师生互动方面，推行“双师导学”，由教师与讲解员共同带队，在红色场馆开展现场教学；摄影游学采用“讲解+采风+点评”模式，中阮班、京剧班教师全程指导，提升教学实效。在学员交流方面，设立“游学周”，开展跨专业联合研学，如摄影班与京剧班合作“戏曲摄影”主题项目，共同完成作品集；鼓励学员参与游学策划，如在贵州研学归途主动构思新剧目。在代际互动方面，组织“非遗进校园”活动，剪纸、书法学员走进立新小学开展“非遗小课堂”；联合枣庄学院实施“青银共融·智享生活”数字助老行动，大学生志愿者“一对一”帮扶老年人学习智能手机应用；社区开展“翰墨传家”亲子书法课堂，促进代际交流。

坚持以学员发展为中心，完善“游、学、养”多维目标体系。在“以游促学”方面，创新课程设计，如红色主题游学采用“预习+现场教学+研讨”模式，贵州研学途中练声演唱，确保学习效果；通过摄影展、征文等形式展示学员成果。在“以学促乐”方面，活动中融入联欢会、才艺展示环节，如中阮班合奏《我们的中国梦》、京剧班联谊演唱，为学员提供展示平台；建立反馈机制，根据意见优化内容，如在康养游学中增加中医实操。在“以乐促为”方面，成立“银龄志愿服务队”开展“送文化下乡”；鼓励学员参与社区治理，组建“银龄调解队”；贵州京剧研学以“耆韵拾光 艺路长青”为理念，展现文化养老成果；通过表彰先进，引导学员将所学转化为社会服务，实现个人与社会的价值统一。

三、取得成效

项目实施以来，在多个层面取得显著成效。学员个体层面，实现了从“被动养老”到“主动享老”的转变，拓宽了人生视野，丰富了精神生活，提升了生命质量。学校发展层面，形成了具有辨识度的“耆韵拾光”品牌，2条线路获省级推荐，学校获评全国“游学养”实践教学优秀单位，办学吸引力与社会影响力持续增强。社会文化层面，项目成为展示枣庄形象的重要窗口，累计接待国内外访问交流400余人次，推动地域文化与中外文明交流互鉴。服务大局层面，学员通过志愿服务、非遗传承、书画下乡等方式积极参与地方建设，为乡村振兴与文化发展注入“银龄力量”。

四、下步打算

下一步，学校将围绕“游学养”模式的深化和品牌提升，重点推进四方面工作：一是推动课程化建设，系统开发游学课程体系，实现从“活动化”向“课程化”升级，提升教育内涵。二是拓展优质资源网络，加强与文化场馆、旅游景区、康养基地及外地老年教育机构合作，开发更多主题鲜明、内容丰富的游学路线。三是强化服务与安全保障，完善应急预案，加强人员培训，提供精细化、适老化的全流程服务。四是推进智慧管理，优化报名、反馈等流程，制定游学工作指南和质量评估体系，提升管理效能与规范性，持续增强学员的获得感与满意度。