强化组织领导机制。学校将老年远程教育工作列入年度工作重点，成立由合作发展部牵头，多部室协同参与的老年远程教育工作领导小组。校长任组长，分管副校长任副组长，各部室负责人为组员，明确各部室职责，合作发展部负责政策制定与宏观指导，综合部提供资金支持与保障，其他部室协助整合各类教育资源。领导小组定期召开会议，研究解决老年远程教育工作中的重大问题，确保老年远程教育工作有序推进。

完善资源整合机制。积极整合区域内各类教育资源，实现优势互补。一方面，加强与驻济高校、职业院校的合作，上半年完成与山东女子学院、济南护理职业学院的签约，充分利用其优质师资、教学资源。与山东师范大学合作，邀请计算机专业教师为老年人开展“AI智能应用”课程，专业系统的课程为老年学员提供了便利。另一方面，积极指导区县老年大学拓展老年远程教育的学习场所，先后组织六批申请设立山东老年大学远程教育教学点59个，区县老年大学实现全覆盖。  

组建多元化师资队伍。一是高校与专业机构师资引入，吸引高校教师、科研人员以及专业培训机构的讲师加入老年远程教育师资队伍。二是社区教育师资补充，选拔社区内具有一技之长的人员，如书法爱好者、手工艺达人等，经过系统培训后充实到师资队伍中。三是学员互助师资培养，鼓励学有所长的老年学员担任“学习辅导员”，形成学员互助学习模式，增强学员之间的互动与学习效果。

加强师资培训与提升。一方面定期组织专业培训。针对老年教育的特点和需求，定期举办师资培训班，邀请老年教育专家、心理学专家等进行授课，通过培训，使教师们掌握适合老年人的教学方法，提高教学质量。另一方面，开展教学交流活动，组织教师开展教学观摩、经验交流等活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。今年教师节，我们还举办了首批督学专家聘书颁发仪式。定期举办教学研讨会，让教师们分享教学过程中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。同时，鼓励教师参加省内外老年教育学术交流活动，了解前沿理论和实践成果，拓宽教学视野。

建立师资管理与考核体系。制定完善的师资管理制度，明确教师的职责、权利和义务。对教师的教学工作进行定期考核，考核内容包括教学计划执行情况、教学效果、学员满意度等方面。上半年，修订完善《名师优课评选办法》，计划下半年选拔学校各系金牌教师，同时评选出“年度最受学员欢迎教师”和“年度突出贡献教师”，激发教师争先创优积极性。通过科学合理的管理与考核体系，确保师资队伍的整体素质和教学质量。

构建多层次线上学习平台。为满足不同层面老年群体的远程学习需求，济南老年人大学充分发挥自有资源优势，分众化设置三类远程教育课堂。一是聚焦老年学员的回顾重温需求，设置学员回看课堂。在中心校区教室安装实时录播设备，学员在课后可以登录账号观看本班级上课实况回放，对所学知识进行重温复习。二是聚焦社会老年人特别是偏远地区老年人的知识普及需求，设置电视入门课堂。与济南广播电视台合作，年均投入40万元录制十余门基础入门教学课程，每周在都市频道和新闻频道《泉映晚霞》栏目分四次定期播放。三是聚焦有学习基础的老年人能力提升需求，设置网络精品课堂。依托学校门户网站和“泉城老年教育”微信公众号，精选部分优师优课上传发布，供广大老年人特别是具有良好文化基础、追求教学品质的老年朋友免费观看、深入学习。《建好用好“三位一体”数字课堂，打造泉城特色老年远程教育新平台》获评全国老年远程教育实验区（示范区）优秀案例。

提升平台服务功能。一是学习支持服务。为学员提供全方位的学习支持服务。组建学习辅导团队，通过在线答疑、电话辅导等方式，帮助老年人解决学习困难。策划设立科技、健康、金融、生活等助老体验课堂，丰富体验内容、创新体验场景、优化体验方式。2025年9月12日，央视新闻频道东方时空栏目报道了我校现代生活体验课堂经验做法。二是个性化学习服务。利用大数据分析技术，了解老年人的学习习惯、兴趣爱好等信息，为老年人提供个性化的课程推荐服务。根据老年人的学习进度和掌握情况，为其制定个性化的学习计划，提高学习效果。2025年新增AI智能应用、健康管理、老年营养、运动健康等新兴技术优质专业课程32个，满足现代老年人多样化需求。三是学习成果展示服务。搭建学习成果展示平台，鼓励老年人展示自己的学习成果，如书法绘画作品、摄影作品、手工艺品等。通过举办线上展览、比赛等活动，激发老年人的学习热情和积极性，增强他们的自信心和社会认同感。