行云流水墨之韵 笔润美育师之道

日期:2024-12-06 11:21 浏览次数:

金杯银杯,不如大家的口碑。前不久,美术学院杜玉青老师的观摩类公开课得到了班内学员与学校听课人员的一致好评,纷纷称赞:杜老师讲得好!为你点赞!太棒了!太精彩了!果真如此吗?答案:是的。

随着悦耳的上课铃声地响起,温文尔雅的杜玉青老师宣布上课开始。他首先带领大家检查了上节课布置的作业,指出了大家的作品中普遍存在的不足之处——淡墨伤神。他强调,墨色代表着深沉、神秘和内涵,暗示着丰富的内心世界和复杂的感情。杜老师的课以最贴近生活的形象比喻紧紧抓住了学员的注意力,紧接着又以让人信服的专业知识肯定了优点指出了不足,让我们都意犹未尽。

接下来,杜老师用扎实的功力、娴熟的技法,为大家带来新课怀素《自叙帖》“叙机格”章节。他详细地示范着每一字例,点画的起行收,笔法的提按、顿挫、转折,结字的欹侧、摆布、穿插、避让……在大屏幕上看得清清楚楚,学员们个个目不转睛地注视着,潜移默化地吸吮着。

要想教得好,书法理论来指导,这是杜老师一贯的教学风格。当讲到“人谓”时,杜老师借助“谓”字的竖长线说到“意临”的问题。所谓意临,首先要保持气息像,让人一看就知道你临得是怀素还是二王字帖;再来,就是要把字帖中最精彩的、古代书论中对于这个字的认可部分的一个特点,让它最大化。写“张颠”二字时,他讲到怀素《自叙帖》中,绝大部分用了正锋、中锋,偶尔用侧锋,那么“中锋取势,侧锋取妍”;写“今、怀”二字,要有提按,提中有按,按中有提,结字要知道“平画宽结,斜画紧结”;“余”字,要险中求稳;“实”字,为“解体书”,虽然分解有点凌乱,但是又和谐统一。“谓”强调了一种起承转合,写实容易,写虚难,虚的部分往往能为作品提神。 “则”字的高古、“御”字的欹正相生,有侧面的艺术效果、“双轴线”,碑帖转换透过刀锋看笔锋。他还说,技是实现道的手段,道是书法的精神,技和道相互依存。

讲解引人入胜,令人目不暇接……环视全班,学员们听得津津有味,欣喜不已。评委们笔记行云流水,还面带笑意。学员们课后直呼,真是知识渊博,授课内容密度大,理论联系实际,不仅带领大家学“字”,也让大家了解了字帖的故事、书法家的学书经历等,听着真是过瘾!涉浅水者得鱼虾,涉深水者得蛟龙。杜老师一气呵成,在我们不知不觉中,似乎带我们遨游了一次书法史的历史长河,领略了一次大草的艺术魅力!

 

文:张桂芳


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